|
2001年，德国中小学经历了一次所谓的“PISA-Schock”：依据当年PISA研究报告，德国15岁的学生中，有四分之一的学生无法正确书写和阅读，在数学和自然科学领域中与其他国家相比也远远落后，甚至低于世界平均水平。今年2月10日经合组织（OECD）公布了最新的一份PISA报告。该报告在对2012年度PISA测试结果进行详细分析显示，15年中，德国教育虽然进步很明显，然而仍然有近五分之一的学生的学习能力相当弱：在数学学科，14万15岁的德国学生在总体0至6级的测试中只能达到1级；其中7万甚至在测试的所有学科（数学、自然科学、阅读和理解）中都只有1级水平。OECD总协调员施莱歇（Andreas Schleicher）解释说“能力1级只包含了非常非常简单的题目”，但尽管如此，还有相当部分的学生无法达到这水平。
尽管如此，报告还是肯定了德国的进步。目前，德国在数学学科学习有问题的学生比例为虽然仍高达18%，但较2003年下降了4%；阅读和理解方面的问题学生有14%，下降了8%；自然科学没什么提高。德国PISA学生整体水平高于OECD平均值五个百分点，这是一个不小的进步。为此德国各州文化部长联席会议（KMK）主席Claudia Bogedan表示，这说明KMK近些年采取的一些促进措施是有成效的，它们使得学习能力弱的学生数量有所减少。
学生的社会背景成为造成学习困难的一个决定因素。此外，施莱歇指出，要帮助学生减少学习困难，要从多个环节入手，如早教、早期学习诊断、教育标准、更多的全天制学校和密集的教师培训和深造。
PISA全称“国际学生评估计划（Programme for International Student Assessment, PISA）”，是全球范围的在校学生比较测试。2000年起每三年由在OECD受各政府机构委托组织进行。德国的对口单位为各州文化部长联席会议（KMK）。测试的结果进行彻底评估后于第二年公布。测试对象为15岁的学生，测试科目包括：数学、自然科学、阅读和理解。参加2015年第六届PISA测试的学生来自70个国家，超过60万人，其中包括德国的1万学生。
|
首页 >
德国教育动态 >